Тематическое планирование по технологии для 2 класса_23933

Пояснительная записка

Цели и задачи учебного предмета технологии 2 класс:

.

формирование представлений о роли труда в жизнедеятельности человека и его социальной значимости, видах труда; первоначальных представлений о мире профессий; потребности в творческом труде;

приобретение начальных общетрудовых и технологических знаний: о продуктах, средствах и предметах труда, межлюдских зависимостях, отношениях «живых» и овеществленных, возникающих в процессе создания и использования продуктов деятельности; о способах и критериях оценки процесса и результатов преобразовательной деятельности, в том числе о социальной ценности будущего результата деятельности; общетрудовых и основных специальных трудовых умений и навыков по преобразованию материалов в личностно и общественно значимые материальные продукты; основ графической деятельности, конструирования, дизайна и проектирования материальных продуктов;

овладение основными этапами и способами преобразовательной деятельности: определение целей и задач деятельности; планирование, организация их практической реализации; объективная оценка процесса и результатов деятельности; соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами и материалами;

воспитание трудолюбия, усидчивости, терпения, инициативности, сознательности, уважительного отношения к людям и результатам труда, коммуникативности и причастности к коллективной трудовой деятельности;

развитие творческих способностей, логического и технологического мышления, глазомера и мелкой моторики рук.

По окончанию изучения дисциплины ученик должен:

знать/понимать:

роль трудовой деятельности в жизни человека;

распространенные виды профессии (с учетом региональных особенностей);

влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств;

основные источники информации;

правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой;

уметь:

выполнять инструкции при решении учебных задач;

осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за ее ходом и результатами;

получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, чертежи;

изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам;

соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;

осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов быта и др.);

соблюдение правил личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами и инструментами, бытовой техникой; средствами информационных и коммуникативных технологий;

создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;

осуществления сотрудничества в процессе совместной работы;

решение учебных и практических задач с применением возможностей компьютера;

поиска информации с использованием простейших запросов

Учебно-тематическое планирование по технологии

Класс 2

Количество часов:

всего — 35 часа; в неделю — 1 час; в I чет. – 9 ч.

во II чет. – 8 ч.

в III чет. – 10 ч.

в IV чет. –8ч.

Планирование составлено на основе программы Н.В. Виноградовой «Начальная школа XXI века»

Учебник: Е.А.Лутцева «Технология» 2 класс, Москва, Вентана – Граф, 2012г

Календарно-тематическое планирование уроков окружающего мира во 2 классе.

Уро-ка

Тема урока

Планируемые результаты

Дата

Предметные результаты

УУД

Личностные результаты

Часы

1

Из истории технологии

2

Вводный инструктаж по ТБ. Знакомство с учебником .

Природа и человек

Аппликация «Давай дружить»

Знать свойства материалов.

Уметь участвовать в диалоге, высказывать свое мнение я от восприятия объектов,

иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

Регулятивные: определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,

Познавательные: учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения;

Коммуникативные: уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;

уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров

1

3

Как родились ремесла

Практическая работа: лепка из пластилина «чайная посуда»

Знать: о гармонии предметов и окружающей среды

Уметь: называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;

Регулятивные: определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,

Познавательные: учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения;

Коммуникативные: уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;

объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

1

4

Как работали ремесленники-мастера

Творческое задание: мини проект

Знать профессиях мастеров родного края

Уметь: самостоятельно выполнять в предложенных ситуациях доступные задания с опорой на инструкционную карту, соблюдая общие правила поведения, делать выбор, какое мнение принять в ходе обсуждения — свое или высказанное другими;

Регулятивные : учиться планировать практическую деятельность на уроке;

Познавательные: учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения;

Коммуникативные: учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.

понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

1

5

Каждому изделию – свой материал

Практическое исследование.

Составление памятки для работы с инструментами.

Знать для чего применяются инструменты и правила безопасной работы с ними.

Уметь участвовать в диалоге, высказывать свое мнение, определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке

Регулятивные : учиться планировать практическую деятельность на уроке;

Познавательные: учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения;

Коммуникативные: учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе

уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

1

6

От замысла- к изделию

Практическая работа: Лепка с пластилином

Уметь определять симметрию;

знать:

способы соединения деталей.

Регулятивные: определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,

Познавательные: учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения;

Коммуникативные: уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;

уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

1

7

Выбираем конструкцию изделия

Практическая работа: поздравительная открытка

Уметь определять симметрию;

знать способы соединения деталей.

Регулятивные: определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,

Познавательные: учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения;

Коммуникативные: учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.

объяснять свои

чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера

1

8

Что такое композиция?

Практическая работа: подносы

Уметь определять симметрию;

Знать способы соединения деталей.

Регулятивные: наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;

Познавательные: учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения;

Коммуникативные: учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.

объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера

1

9

Симметрично и несимметрично

Композиция из симметричных деталей

Уметь определять симметрию;

знать способы соединения деталей.

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний и умений: понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;

Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера

1

10

Технологические операции

Практическая работазготовление прихватки

Знать область применения и назначения инструментов.

Уметь владеть основными приёмами работы с тканью

Регулятивные: учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

Познавательные: добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;

Коммуникативные: слушать и понимать речь других;

объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера

1

11

Общее представление о проектной деятельности. Практическая работа «Открытка с сюрпризом

Уметь определять симметрию;

знать:

способы соединения деталей.

Регулятивные: учиться планировать практическую деятельность на уроке

Познавательные:  перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные: вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни

объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера

1

12

Разметка деталей: технологическая операция 1

Практическая работа: изготовление деталей для орнамента с помощью шаблонов.

Знать: обобщенные названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка.

Регулятивные: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

  Коммуникативные: учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3–4 человек.

объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера

1

13

Отделение детали от заготовки: технологическая операция 2

Практическая работа: обрывная аппликация «Березка»

Знать:названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

Регулятивные: учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

Познавательные: добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;

Коммуникативные: слушать и понимать речь других;

объяснять свои

чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера

14

Сборка изделия: технологическая операция 3

Практическая работа: игрушки-подвески

Знать: обобщенные названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка.

Уметь: оформлять изделия, соединять детали прямой строчкой и ее вариантами;

Регулятивные: определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,

Познавательные: учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения;

Коммуникативные: уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;

уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

1

15

Отделка изделия: технологическая операция 4

Практическая работа: украшаем подвески

Уметь:справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкционную карту

Регулятивные: учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);



Страницы: 1 | 2 | Весь текст