Сценарий сказки Теремок на английском языке для 3 класса

Cценарий . Выходят ведущие с разных сторон. music Буратино

B1. Hello!

B2. Who are you? My name is Mark and who are you?

B1. My name is John. What are you doing here?

B2. I am a translator. I will help to understand this story.

B1. I am a translator too. Let’s help our parents together.

B1. Уважаемые гости. Мы с Марком переводчики на ваших глазах мы заключили договор о сотрудничестве и совместными усилиями мы сделаем сказку более понятной для наших гостей.

В2. Итак мы начинаем. Стоит в поле теремок-теремок, он не низок не высок. Бежала мимо мышка-норушка music почемучки

Mouse : what”s a nice house! It is very nice! It is not big. Tock, tock,tock. Who lives in the house? Nobody! Now I can live in it.

в1 мышка выразила восхищение и удивление этим чудом архитектуры, обрадовалась, что дом пустует и решила сменить место жительства, уж очень понравился ей этот домик. Звучит музыка малинки music

Frog: what is a nice house! Tock, tock, tock. Who lives in the house?

Mouse: I live in the house. I am a mouse. And who are you?

Frog : I am a frog. My name is green. And what is your name?

Mouse : I am a Mouse. What can you do?

В2Познакомились наши зверушки, но мышка решила поинтересоваться, что умеет делать лягушка, как она в хозяйстве пригодится.

Frog : I can jump, sing, swim, I can do gymnastics . hands up! hands down! Sit down! Stand up!

B1 оказалось лягушка умеет прыгать, петь ,плавать

Mouse : glad to see you! Come in!

В2 замечательную гимнастику провела лягушка! И мышка не смогла отказать пригласить ее жить к себе. Звучит музыка. Бежит по полю собака. веселый гном

Dog : what is a nice house! Tock, tock, tock! Who lives in the house?

Mouse : I live in the house. I am a mouse.

Frog : ilive in the house. I am a frog. And who are you?

Dog : I am a dog. My name is Jack, I am clever.

Mouse : what can you do?

Dog : I can count. Считает

Frog : glad to see you! Come in!

В1. Джек оказался действительно умным и его пригласили жить в теремок.

Звучит музыка по полю бежит лиса. добрый жук

Fox: what is a nice house! Tock, tock, tock! Who lives in the house?

Mouse: I live in the house. I am a mouse.

Frog: I live in the house, I am a frog. My name is Green.

Dog : I live in the house, I am a dog. And who are you?

Fox: I am a fox. My name is Alice. I know all about your house. The table is in the house…

В2 лиса представилась ясновидящей и предложила рассказать какая мебель есть в доме.

Fox : the table is in the room. The chairs are in the room. The armchairs are in the room. The sofa is in the room. The wardrobe is in the room.

В1. НЕ обманула лиса. Рассказала, что находится в теремке. Звери решили пригласить лису жить в теремок.

Dog : glad to see you, come in!

Звучит музыка. На поле выходят заяц, волк, кошка. игрушки

Cat : what ‘s nice house!

Wolf : it’s very nice! It isn’t small.

Hare :It isn’t big. Tock, tock, tock. Who lives in the house?

Mouse : I live, I am a mouse.

Frog : I live in the house. I am a frog. My name is Green

Dog : I live in the house, I am a dog, my name is jack.

Fox : I live in the house. I’m a fox, my name Alice . And who are you,?

В2 увидали звери теремок и им тоже захотелось в нем поселиться. Но не так- то просто, сначала нужно сдать экзамены.

Cat : I am cat. My name is Pussy. I can read poem. Come, come, come. …..

Wolf : I am wolf, my name is Charly. I can tell about my toy. It is a car. It’s name Jippy. Play with it. Показать игрушку.

Dog : glad to see you, come in.

Hare : I can name the words. Показывает и называет картинки. A bed, a desk, a chair, a sofa, a shelf, a book, a wardrobe, an armchair.

Fox : good, come in.

В1 все успешно сдали экзамен и стали поживать вместе.

В2 но тут у теремка появилась обезьяна. звучит марыся

Monkey : what’s nice house ! who lives in the house?

Mouse : I live in the house , my name is Mouse.

Frog : I am frog, my name is Green.

Dog : I am dog, my name is Jack.

Fox : I am a fox, my name is Alice.

Cat : I’m cat. My name is Pussy.

Wolf : I’m wolf. My name is Charly.

Hare :I live in the house, I’m a Hare.

Fox : Who are you?

Monkey : I am a Monkey.

Mouse : what can you do?

Monkey : I can sing поет и танцует

Поет песню. Bring back, bring back

Oh, Bring back my Bonnie to me, to me

Bring back, bring back oh, bring my Bonnie to me.

Monkey :let’s dance together включить

Clap, clap, clap your hands! Clap your hands together

Stamp, stamp, stamp your feet! Stamp your feet together

Touch, touch, touch your ears! Touch your ears together.

Touch , touch, touch your check. Touch your cheek together.

Smile, smile, smile your friends! Smile your friends together.

Mouse : glad to see you, come in!

Звучит « львенок»По полю идет медведь.

Bear:what is a nice house! Who lives in the house?

I am a mouse,

I am a frog, a dog, a fox, a cat, a wolf, a hare,

Mouse :what can you do?

Bear: I can pick berries

Hare :come in

B2 и все стали жить поживать, дела ми заниматься. Но не хватало им музыки. И тут на общую радость на поляну к Теремку вылетели Петушок и курочка. Играет музыка. Кузнечик

Cock and Hen : hello, friends. I am a cock, my name is Petya, and this my friend Hen. Hen : We are funny, we can sing . Let’s sing song together.

B1 петушок с курочкой были такие взволнованные и задорные, что даже забыли попроситься жить в теремок, а сразу пригласили всех спеть песню о дружбе: все должны быть счастливы вместе. Уважаемые наши гости, мы приглашаем спеть песню вместе с нами . песня называется Хорошо быть вместе всегда.

The more we get together, together

Заканчивают поклоном и словами

Good bye, see you!

1. Буратино 8. OH, BRING BACR

2. Почемучки 9. CLAP, CLAP

3.Малинки 10. ЛЬВЕНОК

4. Веселый гном 11. Кузнечик

5. Добрый жук 12. The more we get together…..

6. Игрушки

7. Марыся

Сказка « Теремок»

Цель: способствовать раскрытию творческого потенциала, артистических способностей ребенка, учить обыгрывать инсценировки.

Задачи:

Обучающая: выявление знаний, умений, навыков у учащихся начальной школы;

Развивающая: развитие умений работать в команде, развитие памяти, мотивации к изучению английского языка и литературы;

Воспитательная: воспитание чуткого отношения к слову в процессе обращения к иной языковой культуре, воспитание эстетических качеств ребенка при обращении к фольклорую